先日、国際学会で発表したカンファレンスペーパーでアワード（賞状）を頂いたお話をしました。
I recently shared a story about receiving an award for a conference paper I presented at an international academic conference.
会社の同僚から「受賞をもらうコツ」みたいなものがあるのかを聞かれたので、ちょっと考えて、このようにお返事しました（少し追加しています）。
Today, a colleague at work asked me if there were any "tricks" to winning an award, so I gave it some thought and responded as follows (with a few additions).
-----
(1) 自分が知らない英単語は「絶対に使わない」
(1) Never use English words you don’t fully understand.
- 自分が知らない英単語は、高い確率で、他の人も知らないか、慣れていない。
If I don’t know a word well, chances are high that others also don’t know it or aren’t familiar with it. - 気持ちとしては、中学生の教科書以上の単語は（専門用語を除いて）使わない。
Essentially, I refrain from using vocabulary beyond the junior high school level (except for technical terms).
(2) 自分の頭にスッとは入ってこないセンテンスは「間違ってる」
(2) If a sentence doesn’t go smoothly into your own head, it’s wrong.
- 自分で書いた英文でさえ「読み直し」をしなければならないセンテンスは、他の人にも読みにくい。
Even if I wrote it myself, if I have to reread the sentence to grasp the meaning, it will be hard for others, too. - 読み手が、できるだけサクサクと読めるような英文センテンスを目指す。
The goal is to create English sentences that readers can easily understand without difficulty.
(3) 図と表を「使い倒す」
(3) Make full use of figures and tables.
- 人間は、基本的に文章を読むのは嫌いである。それが他人の文章であれば、さらに辛い。図は、文章を読む手間を削減する効果がある。
People don’t like reading text—especially when it’s someone else’s writing. Figures help reduce the burden of reading. - 図は、できるだけイメージできるよう、アイコン（人や車のアイコンとか）を使い倒して、図を文章に挿入した時に、文字が文章の文字より小さくならないようにする。
To make diagrams more intuitive, I use icons (such as people or vehicles) generously and ensure that the text in the figure isn’t smaller than the body text when inserted into the paper. - また、図に付与する文字は、できるなら“単語だけ”が望ましく、フレーズにしたときにでも1行以内となるようにする。
Ideally, the text in the figure should be just single words; even if phrases are used, they should fit within a single line. - 表についても同様である。
The same applies to tables.
(4) 総括
(4) Summary
読み手（査読者）が、可能なかぎり「短時間でラクして読めて」「わかったような気になれる」ことを、常に心がけて論文を執筆すること。
When writing a paper, always keep in mind that the reviewer should be able to read it quickly and effortlessly—and feel as though they have a clear understanding of it.
以上、「英語に愛されないエンジニアの英語論文作成方法」でした。
That’s my method for writing English papers as an engineer unloved by the English language.
-----
まあ、上記の話は、他の英語論文や英語発表プレゼンに対する批判でもあります。
Everything I just said is also a criticism of other English papers and presentations.
上記の真逆をいく論文や発表は、常に私を苦しめます。
Papers and presentations that go against these principles always give me a hard time.
私なら、私を苦しめる発表や論文に、アワード（賞状）を授与したいとは思わない、と思うのです。
I wouldn’t want to give an award to a paper or presentation that made me suffer.
目指すのは、「笑える」（それが無理なら、「内心でクスっとなる」）論文です。
My goal is to write a paper that makes people laugh—or at least smile inwardly.
いや、これ本当です。
Seriously, I mean it.
私、論文で、「金や人がなく、メールで無茶をいうだけの上司の命令で、実証実験をやらされた現場の悲哀」がにじみ出る英文の論文で "Best paper award"（最優秀論文賞）を受賞したことがあります。
I once received a Best Paper Award for an English paper that exuded the despair of a field test imposed upon me by a boss who offered no money, no workforce—just unreasonable orders via email.
なにしろ、受賞どころか、採択されるとも思わなかったくらいです――冬の朝2時に、誰もいない、狭い、暗い、実験車両の中で、PC開いて一人コーディングをする辛さの怨念を、全力で論文に叩き込みました。
I never expected it to be accepted, let alone win an award—I just poured my grudge into the paper, born of coding alone at 2 AM on a winter morning, in a narrow, dark test vehicle with no one around.
今になって思うと、『なんで、あの論文、社内審査通過したんだろう』と不思議に思いますが――多分、英語の論文だったからだろうな、と思います。
Now that I think about it, I still wonder how that paper ever passed the internal review—but maybe it’s just because it was written in English and no one read it.
-----
ちなみに、フィールド実験完了後、『もう一度、あの実験を』と言った（そして、フィールド実験に一度も来なかった）上長とは、その後、一度も口をきいていません。
By the way, after the field test was completed, the same boss—who never once showed up at the site—said, “Let’s do that experiment again.”
I haven’t spoken a single word to him since.