―― プログラミングを知らない学生に、「座学」で「手計算」で「計算用紙」を使って、AIの計算プロセスを練習させる
こちらにも記載しましたが、3月に、大学生の学生の講義のコマを3つ持つ旨、担当指導教授から指示を受けました。
In March, I have been instructed by my supervisor to have three lecture sessions for university students.
各種のネタは持っているのですが、まあ、最近なら『"AI"がウケがいいだろう』と思って、その旨を教授に返事をしました。
I had a variety of ideas, but I thought, well, "'AI' would be popular these days," I replied to the professor.
―― で、今、講義の準備に頭を抱えています。
Now, the "preparation for lectures" is giving me a headache.
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講義だけなら、1時間程度くらい、デタラメな英語をしゃべる続けることはできると思うのです。
I think I can keep speaking bullshit English for about an hour of the lecture.
That training was completed 20 years ago.
問題は「練習問題」です。
The problem is "practice problems".
AIというのは、基本的には『コンピュータプログラムを使った、暴力的な力まかせの計算の強行』です。
AI is basically 'violent forced computation' using computer programs.
―― プログラミングを知らない学生に、「座学」で「手計算」で「計算用紙」を使って、AIの計算プロセスを練習させる
"How to have students who do not know programming practice the AI calculation process in a "classroom" setting, using "hand calculations" and "calculation paper"
これが、想像を絶するほど難しいのです。
This is unimaginably difficult.
正直、どこから手をつけたら良いのか分からない、という感じです。
Frankly, I don't know where to start.
加えて、『講義の時間がわずか1時間』という制約が、私を苦しめています。
In addition, the restriction of 'only one hour of lecture time' has been a pain for me.
例えば、ベイズ推論、ファジィ推論、それぞれのAI技術の解説に、最低「5時間」は欲しいのですが、現状、それぞれ15分しかありません。
For example, I would like at least "5 hours" to explain the AI techniques of Bayesian and fuzzy reasoning, but currently I have only 15 minutes each.
このまま講義に突入すれば、『想像を絶するほど、つまらない講義になるだろう』と予感しています。
I have a feeling that if I go into the lecture as it is, 'it will be the most boring lecture imaginable'.
という訳で、ここ数日、ずっと頭を抱え続けています。
This is why I have been keeping my head in the sand for the past few days.
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「数学教育が、なぜ、あれほどつまらないものになるか」の断片を、理解したような気がします。
I think I understand a piece of "why math education can be so boring".
ここに至って、私は『数学教育を楽しいものにするには、少なくとも、今のコマの5～10倍以上の時間が必要だ』ということに、気がつきました。
It was here that I came to the realization that 'to make math education fun, we need at least five to ten times as much time as we have in our current frames.